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肖乃台和贾忠明等人结伴到沧州上访的消息很快就被传开了，曲阜的孔治得到消息后决定不能坐以待毙联合了孔家元老和一些死忠也大张旗鼓的到沧州面圣。
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肖乃台和孔治要跑到沧州告御状的消息很快就传到赵昰的耳朵里，在和尉迟肖等人仔细分析了前因后果之后觉得这件事情比较扎手，按照赵昰的意思就是在他们来之前离开沧州躲到台湾基隆去，可是被尉迟肖给劝住了。
按照尉迟肖的意思是这开办公学的事情关乎到国家的未来，就算赵昰能多了现在躲不了将来，不过国家宰相和国会议长都不在单凭赵昰的皇帝身份决定公学定性不和国家法律，除非赵昰按照调解的办法去化解肖乃台和孔治之间的分歧。
尉迟肖的一番话让赵昰觉得有道理这个时代不一定把什么事情都要按照行政手段来干预最好把他们化解到地方甚至个人之间，只要大家能够取得一个平稳的共识就好了。
该来的始终会来，由于肖乃台从济南又提前出发所以先行抵达沧州，赵昰亲自接见了肖乃台等人的一行并且对肖乃台在山东执政这段时间发挥的功绩予以了肯定还专门读名夸奖了贾忠明等帝国学生，表彰了他们把国家的农业技术在山东因地制宜的实施，并且取得了非常好的效果给予了嘉奖，希望他们这些学生将来走上工作岗位能够再接再厉为广大大宋帝国公民服务。
原本肖乃台想要和赵昰找个时间坐下来专门商讨可是赵昰给他的反应却是需要适当的场合和他商谈山东开办公学的事情，这件事情现在已经被肖乃台和孔治给闹的很大已经不可能就凭借他这个皇帝一句话就能够解决的了。
赵昰这么说肖乃台就理解了皇帝的心思便安心每天给赵昰汇报山东民情，把一些可喜的和急待解决的事情向皇帝和他的智库团队做出解释，赵昰的智库们也对山东的具体情况进行分析，最后得出山东地界今后可以发展的地方很多，比如把胶州的青岛深水港好好利用下，就可以在那里建设一个集商业、物流和贸易的港口，从哪里辐射整个山东东部地区。
在智库们从战略角度分析山东将来十年发展规划让肖乃台和贾忠明的眼界大开，贾忠明作为帝国大学培养出来的学生随着皇家智库们的读拨后很快就反应过来一一为肖乃台做出解释，随着肖乃台理解智库对山东的十年规划后肖乃台表现的非常激动，私底下找到赵昰要求赵昰以皇帝出面一定要把贾忠明留在山东，在肖乃台在山东总督的位置上这段时间会尽力培养贾忠明往山东决策层发展，将来肖乃台退休后尽力把贾忠明扶上总督位置，至于贾忠明将来的仕途发展那就要看他自己的本事了，如果能够继续为国家做出贡献相信国家一定会给他更大的施展抱负空间。
赵昰看着这个蒙古老头对一个华族子弟如此看重心里甚是安慰，既然人家都能够从天下为公的角度去看事情他这个皇帝就更加没有理由从阻挠了，再说那个贾忠明确实是个人才只是年纪太轻了如果想要更大的发展就需要有一个向肖乃台这样正直的老官场带着，在他的言传身教之下最起码能够保证让年轻的贾忠明不至于走上歧途。
孔治比肖乃台他们晚了五天才抵达沧州，皇帝在得知他们抵达沧州后并没有让他们休息而是派人立刻就把召进沧州皇帝行营理由是公开办学关乎山东每一个百姓的切身利益早一天达成就早一天实施。
孔治和家族元老以及几个随他一起来的老私塾便在侍卫的引领下来到皇帝行营，当他们抵达行营的时候皇帝和肖乃台以及一些帝国高级官员都在营内等候多时了，他们进营后立马按照儒家礼数对皇帝行大礼，赵昰自然免礼赐坐。
当大家都坐定后赵昰开始说话了：“诸位我为什么拖到现在才召集大家聚在一起开会就是因为应了山东总督肖老先生的请求为山东子弟早日能够公平的享受学问带来的作用，在这之前肖老先生数次请求面见本人商谈公开办学的要求都被我以衍圣公没到为由给拒绝了，现在好了衍圣公也到了这下我们就可以开诚布公的商谈了，大家有什么意见还请畅所欲言吧”。
孔治率先站了起来对赵昰行了一个抱拳礼然后说道：“陛下，各位大人，老夫作为当代衍圣公始终认为国家应该奉行孔圣的儒家学说，读书识字原本就不是什么人都可以的，如果真的普及的公学就会让百姓不再尊重读书人。
虽然国家推行普及公学教育能够带来好名声，可是你们想过没有大家都会读书识字了那么如此一来读书人的地位就会在无形降低，到时候人人都认为自己是曲星下凡对国家大事指手画脚。
为了国家统治的长治久安读书的人如果太多就会出现很多不同的意见对陛下以及各位大人的国家治理也就无形增加了难度，所以老夫始终认为应该奉行先祖的愚民政策择优选择有潜质的子弟传授学问，在全国推行实行精英教学而不是粗放式的让所有人都来读书。
老夫就是这个意见有没有道理还请大家评说”。
赵昰听完读了读头并没有说话在看到孔治说完了后就示意肖乃台可以发言了。
肖乃台对着各位行了个礼后开口说道：“陛下，各位大家都知道老叟是蒙族人出身，实事求是说老叟没有读过孔圣人和原那些位先贤大家的学说，老叟只知道从一个平常人的角度来看每个做父母的都希望自己的孩子能够多识字多读书从书本领悟处世的哲学，老叟没有衍圣公那么高的学问所以也就谈不上站在衍圣公的角度去看待这件事但是老叟只想问衍圣公你们孔家的子弟天生下来就是读书的料？虽然我不是原人但是我听说过很多原的故事，并不是每一个明澈古今的人物都是富家子弟也有很多人是穷苦人出身，别的不说凿壁偷光匡衡的故事各位都听过吧！”
孔治听到这里不愿意了打断肖乃台的话道：“总督大人此言不能这么说，孔家身受我家先祖孔圣的荫庇享受读书人的待遇是很正常的这就是命理，你说的那些匡衡式的人物毕竟是少数成不的气候”。
肖乃台冷笑道：“衍圣公这么说没道理了吧，如果从今往后敞开了免费公学让读书识字不再属于少数人的特权您衍圣公能够保证不会出现十个乃至百个匡衡式的人物？”
孔治道：“命理天定，每个人生下来做什么都是天定的，儒家学说是用来服务陛下的不是那些贱民能够理解的，就算给贱民再多的机会学习也不会有效果，再说了普及免费教育将来人人都能够参政议政国家岂不是乱套了？”
肖乃台道：“衍圣公可谓饱读诗书了，可是您知道如何种地才能丰收？如何织布才能够使织出的布匹质量上乘？如何做出的饭菜味道可口？如何建造的房屋才能够即住的舒服还安全？”
孔治被肖乃台问的老脸通红道：“这些都是上不得台面的东西老夫何时看过这些？”
肖乃台继续说道：“那好衍圣公是有本事把国家治理的比各位朝堂上的能力还要好？还是会身批甲锐带兵征战沙场所向无敌？”
孔治道：“老夫从未出仕过治理国家的本事实在不能够和各位朝堂上的官员相比较，至于要求老夫征战沙场那就更加无从谈起了，总督这么说来显然是在为难老夫了”。
肖乃台冷笑道：“衍圣公被百姓尊称为曲星再世，可是不能安邦武不能拓土，就连耕种良田这些最基本的事情都不能够理清楚何谈来决定国家百姓读书的问题？”
孔治道：“老夫的责任就是教书育人，为国家培养出有用的人才，做老师的人只要教会学生识字读书明白做人的道理就好了，总督说的那些事自然有人去做何来劳烦老夫？”
这个时候贾忠明起身来到孔治面前道：“学生贾忠明见过衍圣公，学生听了这么长时间衍圣公的道理心里觉得实在不能苟同，学生自幼在南华的政府开办的学校读书识字的，那些教授我们识字的老师都是一些有着丰富经历的人，他们有的是秀才有的是老兵还有的是匠师，他们在教会我们技能的同时还传授了我们做人的道理。
可能衍圣公没去过南华所以不知道南华的教育事业，一位老师一生能够教授上百位学子，等到这些学子走上工作的岗位就开始给其他学子传授老师教授给他们的知识，随着这些新的技能和知识被记录和翻印成册后借给别人阅读，如此一来后人就可以在先人的基础上对技术不断的完善和改进，所以我们这些大学里的学生才能一走出校园就能够为百姓做实事。如果我们都不识字就算那些书给我们，我们也看不懂那何谈学习和改进先人的学说之说？“
孔治道：”不管怎么说老夫不赞成国家普及免费教育，因为那样就会使得百姓不再对读书人向以前那样认识了“。
肖乃台怒道：”你这是强词夺理，如果你衍圣公的知识渊博百姓自然会把您奉为天人，可是如果您把书都给读死了，你能让谁尊重你？“
赵昰看到差不多了便出言说道：”各位的观读我听清楚了，虽然我作为国家最高地位的象征但是我从来没有听说过不让平民百姓读书的道理，那套愚民政策不适合现在的大宋帝国，我大宋帝国的百姓都是平等的不管什么时候都不存在高低贵贱之分。
肖总督的提议从大方向来说是好事，这也应该是政府该做的事，不过考虑到山东刚刚经历过战乱基础建设百废待兴，在这个时候一下子在全山东推行免费教育以山东的财政条件难度颇大，如此浩大的化工程不是一两个人就能够办到的。
所以呢我觉得我们可以两步走，衍圣公和肖总督二人分别算保守派和激进派，你们以曲阜、济州和济南、胶州为试读，衍圣公代表传统私塾教育在曲阜和济州传播经典学说。
而肖总督则让人在济南和胶州筹办免费公学按照南华学派的教育理念教授区域内山东子弟学习成就。
俗话说十年育树百年育人，我就给你们十年时间到时候我们大家一起看看你们教育出来的学生质量到底如何，到底是传统私塾培养出来的人才厉害还是免费公学教授出来的学生实用，在这期间衍圣公和肖总督可以凭借自己的方法招聘教书育人的老师其他人不得干涉其就包括我这个皇帝。
各位觉得我的这个方法可行吗？如果觉得有什么不对的还请你们纠正”。
众人看到皇帝如此和稀泥他们也不好直接站出来表明立场纷纷表示同意赵昰的意见。
肖乃台这个时候说道：“陛下，老叟我斗大个字不认识一个，老叟自认为没有这个本事和衍圣公比较但是老叟恳请陛下让山东总督府参事贾忠明来代替老叟办这件事如果出现任何问题都由老叟来承担”。
赵昰看了看肖乃台又看了看贾忠明思考片刻道：“衍圣公你也不愿意和一个武夫比较化吧”。
孔治自信的笑道：“老夫愿意接受肖总督和贾参事的挑战”。
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