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“刘星，走，去玩！”
一放学，在其他同学都向各自的兴趣部汇集的时候，也有一部分人呼朋唤友，充分利用每天这难得的放学时间，尽情去玩。
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而且这些人，还不是一点点，有绝大一部分学生都成为了“放学回家或者玩”部的成员。
毕竟，人的天性既是如此。
“真特么爽！每天都仿佛放假一样！从来没有感觉这么爽的时候！”几个男生勾肩搭背，尽情笑着。
“就是，这次教育部的改革太好了！简直是人类史上最先进的改革。”
“哈哈，我邻居，是高新二中的，每天苦逼地按时上学放学，对我们学校各种羡慕嫉妒恨，跟他爸要求转来咱们学校，还被他爸打了一顿，哈哈！”
“那群兴趣部多无聊啊，还不如我们每天想干什么就干什么，什么部都不加，多自由自在。”
“今天干什么，去踢球？打篮球？还是去网吧？”
“去网吧！好好玩玩！”
于是几个人立即向网吧进发。
这正是一些家长以及学校老师担心的地方，兴趣部不加管制，这不是给孩子们平白无故每天多了好几个小时玩耍的时间吗？
天天如此，孩子们还有心思学习吗？
他们的担心化为现实，全部试点学校加入兴趣部的人数还不及学校总人数的一半，无数人对此次改革报以悲观的态度。
但是，任何改革的成效。都不可能立竿见影。它需要时间来验证。
一连好多天放学。刘星哥几个都变着花样的玩，不过终有一天，有一个好伙伴从他们的“放学玩耍”部队伍中脱离了。
“石磊那家伙，跑去篮球部了……”几个人百无聊赖的坐在马路边，大街上车辆稀疏，现在才三四点，该上班的还在上班，该上学的还在上学。他们学校的兴趣部也都热火朝天的开展着活动，能在街上漫无目的闲逛的，似乎就他们这种人了。
“那小子，脑子有病吗？还非得加入篮球部？我们想干什么就干什么，不是更好？”
众人都沉默不语，班上有兴趣部的同学，似乎隐隐成为了一个圈子，即使不同兴趣部的，也会互相聊着各自兴趣部的趣事。而他们这种“放学回家”部的成员，哪有什么趣事跟别人说——放学回去。也就那点事，都是同龄人。谁还不知道谁呢？
而且兴趣部不限制年纪班级，导致以前仅在同一个班内的同学关系，拓展到了全校。当别人跟不同年级不同班级的更多的人交朋友的时候，一种异样的情绪不禁在“回家部”的成员心中滋生。
不知不觉间，他们仿佛被孤立了，好像跟这个世界格格不入。
人，是一种群居动物——不排除一些人喜欢清静，但是芸芸众生，更多人向往的是交流与认可。
“算了，今天回家了。”
几个人都各有心事，纷纷各回各家，各找各妈。
第二天，又少了一个。
“孙涛，他去乒乓球部了，他说兴趣部听好的，让我们也选择一个加入玩玩。”
还是在那个马路边，几个人都沉默不语，对于不久前还能兴奋的想着“去玩什么”的话题，现在已经彻底腻了，厌了。
“我申请了漫画部，每天就是鉴赏漫画，部长是贺菲菲，就是大神的妹妹，是签约漫画家，《魔卡少女樱》的作者。如果想学漫画的话，她还会给大家传授画漫画的经验，还有讲天漫的漫画家的故事，很有意思。”有人淡淡的说。
然后他用胳膊肘捅了捅刘星，说：“每天这么玩下去，感觉太没劲了，仿佛我们是一群白痴似的，除了玩啥都不会。我们也找点事情做吧。”
“对。”另一个人回答。
然后问刘星：“这难得是一次可以让我们自己选择的机会啊，我们也不小了，再过一年就要面临高考了，到时候就是决定以后的出路了。我可不想跟我哥一样，让老爸选了一个专业，上了之后才发现不喜欢，毕业了才发现整整坑了自己四年。工作，我想干自己喜欢的工作，想干自己感兴趣的工作。”
自己想干的什么？
感兴趣的工作？
为之奋斗一生的事业？
刘星不知道，这是他第一次自己去认真想这么遥远的事情。在他眼里，一个学期已经非常长了，可是现在他所要思考的是好几年，乃至一辈子的事情，这究竟有多少个学期的长度？
这一刻，他终于感觉到了自己的渺小，感觉到了自己以前是多么碌碌无为。
曾经他看过一个新闻，说是孩子沉迷游戏，于是母亲就给学校请假，专门让孩子打游戏，每天按照上课的时间，早上8点开始打游戏，打到中午12点，午休，然后接着下午，还有晚自习。
天天如此，仅仅一个礼拜后，孩子就彻底受不了了，求着母亲让自己回去上学。
他一直以为这是一个笑话，不用上学，天天打游戏，那么爽快的事情，怎么会厌恶呢？
但是他现在体会到了，他已经玩够了，不想玩了，没兴趣玩了。
兴趣部，改变的不仅仅是学校的教育方式，改变的还有学生们的思考方式。
填鸭式教育影响最大的就是限制了学生的主观能动性，除了被动的接受之外，他们不会自主去选择。
而兴趣部的出现，终于扭转了这一现象。学生们开始发动头脑，自主选择。
这是一种自立的体现。
经过兴趣部制度刚开始时的低迷后，兴趣部的魅力终于开始全面焕发。以前的学校像是囚笼，每一个班级就是一间牢房，互相之间几乎没什么联系，学生们的交往也都在限制在同班之内。
但是兴趣部让整个学校融为了一体，任何同学之间，几乎不超过两个同学就可以产生联系。
让整个学校都散发出一种欣欣向荣的生机，以及蓬勃向上的氛围。
为了防止兴趣部活动影响到学生学习的事情，贺晨特意给教育部提出了一个措施。
“学校不会影响任何兴趣部活动，同时兴趣部活动不得影响学习。成绩下滑明显者，将禁止一段时间参加兴趣部活动，成绩提升显著者，将给与兴趣部奖励。”
这是一个充满了人性化的举动，比如：本来同样难度的试题，可以考90分，考80分都算是正常波动，但是考70分60分这就属于严重下滑。
采用这种措施，比限制固定分数来的更为有效，更为合理。
而那个奖励措施，也是针对一些学渣的福利。
兴趣部不单单是只讨论部里活动的内容，里边学渣学霸并存，各个年级都有，面对一些学习上的事情，也能互相指点。而这种同一个部室内，本身亲密度就很高，毫无排斥，互相指点起来，效果拔群。
奖励刺激的措施下，比冰冷的命令更能刺激学生。
以前的那种学习小组、一对一共同进步小组，跟兴趣部一比简直弱爆了。
若是某些兴趣部因此而演变成了学习部……那不正合了一些老师和家长的心意吗？
反正兴趣部，从不强制，一切都是学生自己的选择，学生喜欢学习，喜欢共同进步，学习部当然也可以存在。
甚至，平安一中就已经出来了学霸部。
在每个年级都有数千人的规模下，只招收各个年期前50的超级学霸，研究学习方法，以及研究未来考试的出题方向，制作成考试秘笈，然后有偿出售给其他各个部门，让他们来培训学渣。
不过，此事太过不妥，被学校紧急叫停，禁止出售考试秘笈——让他们免费在学校内部流通，毕竟学校是学习的地方，跟钱扯上关系，成何体统？
自己免费看就行了，给其他学校可以偷偷卖，但是不能挂学校的名号。
从这一点上，也可以看出学生们的思想被解放后，所产生的伟大的创造力。
这种翻天覆地的变化，所有人有目共睹。
学校不再是读书的地方，变成了一个真正学习的地方，不光光学习考试内容，有无数无数教育部考试纲领中从来不会提及的内容，被学生自发的创建出社团，然后一同学习，钻研。
篮球部、足球部、羽毛球部、乒乓球部、田径部、漫画部、学习部、文学部、美术部、唢呐部、二胡部、吉他部、摇滚部、管乐部、合唱部、舞蹈部、天文部、地理部、历史部、数学部、物理部、科技部、灵异部、侦探部、发明部……
学生们极大发挥了自己的想象力，各种兴趣部层出不穷！
而且在这种情况下，学校学生的成绩竟然没有下滑，反而出现了提升，尤其是以前那些问题学生，提升巨大！
多才多艺？素质教育？
喊了多少年的口号，终于实现了！
一些从事教育工作多年的老人，看着试点中学的繁荣景象，发出长叹。
“这特么才是学校！”
学校不是应付考试的地方，是给学生教授知识的地方！
课本上的是知识，课本上没有的，也是知识！
贺晨听着妹妹兴奋地跟自己说着各种兴趣部的趣闻，贺晨泪流满面，发出不甘的怒吼：“我要退学！我要回去将高中再念一遍！”(未完待续。。)
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